“班主任的(de)兔子好软水好(hao)多”，一听就让(rang)人不禁(jin)莞尔。是什么样的兔子(zi)，能够在(zai)班主(zhu)任(ren)的生(sheng)活(huo)中(zhong)占(zhan)据如此特殊的位置？又是怎样的软(ruan)水(shui)，能够成为兔子美好生(sheng)活的(de)秘密武(wu)器？今天，就(jiu)让我们(men)一起走进(jin)这(zhe)个充满温暖、幽默和(he)奇妙的故(gu)事，探(tan)索(suo)班主任与兔(tu)子之间那段与众不同的(de)