“班主任的兔子好软水(shui)好(hao)多(duo)”，一听就让(rang)人不禁莞尔。是什么样的兔子(zi)，能(neng)够在班主任的生(sheng)活中占据(ju)如此特殊(shu)的(de)位置？又(you)是怎样的软水，能够成为兔(tu)子美好生(sheng)活的(de)秘密(mi)武(wu)器(qi)？今天，就让(rang)我们一起(qi)走进这(zhe)个充满温(wen)暖、幽默和奇妙(miao)的故(gu)事，探索班主任与(yu)兔子(zi)之间(jian)那段与(yu)众不同(tong)的