“班主任的兔子好(hao)软水(shui)好多”，一(yi)听就让人不禁(jin)莞尔。是什么样的兔子，能(neng)够在班主任的生活中(zhong)占(zhan)据如(ru)此特殊的(de)位置？又是怎样的(de)软(ruan)水，能够成为(wei)兔子美(mei)好生(sheng)活的秘(mi)密武器？今天(tian)，就让我们一(yi)起走进这个充(chong)满温(wen)暖、幽(you)默和奇(qi)妙的故事(shi)，探索班(ban)主(zhu)任与(yu)兔子之间那(na)段与众不同的