“班主任(ren)的兔子好软水好多(duo)”，一听就让人不禁莞尔。是什么样(yang)的兔子，能够(gou)在(zai)班主任的生活中(zhong)占(zhan)据如此特殊的(de)位置？又是怎样的(de)软水，能够成为兔(tu)子美(mei)好生(sheng)活的秘密(mi)武(wu)器？今天，就让(rang)我们一(yi)起走(zou)进这(zhe)个充满(man)温暖、幽默和(he)奇妙的(de)故(gu)事(shi)，探(tan)索班主(zhu)任与兔子(zi)之间那段与(yu)众(zhong)不同的