“班主任(ren)的兔子好软水(shui)好多”，一听就让人不禁莞尔(er)。是(shi)什么样(yang)的兔(tu)子，能够在班主任的(de)生(sheng)活中占据(ju)如此(ci)特殊的(de)位置(zhi)？又是(shi)怎样(yang)的软水，能(neng)够成为兔子美好(hao)生(sheng)活(huo)的秘(mi)密武器？今天，就让我(wo)们一起走进这个(ge)充满温暖、幽(you)默和奇妙的故事(shi)，探(tan)索班(ban)主任与兔子之(zhi)间那段(duan)与(yu)众不(bu)同的