“班主任的兔子好软水好多”，一(yi)听就(jiu)让人不禁莞尔。是什么(me)样的兔子，能(neng)够在(zai)班主(zhu)任的生(sheng)活中占(zhan)据如此特殊(shu)的位(wei)置？又是怎样的(de)软水，能够(gou)成(cheng)为兔子美好生活的(de)秘密武(wu)器(qi)？今天，就(jiu)让我们(men)一起走进(jin)这个充满温(wen)暖(nuan)、幽默和奇妙的故事(shi)，探(tan)索班主(zhu)任(ren)与兔子(zi)之间(jian)那段与众(zhong)不同的