“班主任的兔子好软水好多”，一听就让(rang)人(ren)不禁(jin)莞尔(er)。是什么样的兔子，能够在(zai)班主任的(de)生活中(zhong)占据如此特殊的(de)位置？又是怎样的(de)软水，能(neng)够成为(wei)兔子美好生(sheng)活的秘(mi)密(mi)武器？今(jin)天，就让我们一起走(zou)进这个充(chong)满(man)温暖、幽默(mo)和奇妙的故事，探(tan)索班主(zhu)任与兔(tu)子之(zhi)间那段(duan)与(yu)众(zhong)不同的